Schulpartnerschaft zur Hugo-Gaudig-Schule

Seit dem 18.3.2009 sind die Hugo-Gaudig-Schule (Realschule) in Tempelhof und das OSZ IMT Tandempartner im Rahmen des Projektes „Schulen übernehmen Verantwortung“. Dieses Projekt wird gestaltet und finanziert durch die Stiftung Brandenburger Tor.

Zurzeit besuchen etwas mehr als 380 Schülerinnen und Schüler die Hugo-Gaudig-Schule. Neben bilingualen (deutsch-englischen) Klassen und "normalen" Klasse gibt es seit dem Schuljahr 2008/2009 auch zusätzliche sogenannte “Notebook-Klassen”! In den bilingualen Klassen gibt es einen verstärkten Englisch-Unterricht, außerdem werden die Fächer Erdkunde und Geschichte zusätzlich in englischer Sprache unterrichtet.

Am 18.3.09 hat das Steuerteam, das aus je drei Personen der beiden Schulen besteht, folgende übergreifende Ziele festgelegt, die innerhalb des Projektzeitraumes (zwei Jahre) erreicht werden sollten. Diese Ziele wurden nach dem sogenannten SMART-Prinzip formuliert: Spezifisch, Messbar, Angemessen, Realistisch und Terminiert!

Ziele müssen eindeutig definiert sein:

• Die Schülerinnen und Schüler der Hugo-Gaudig-Schule bereiten sich intensiv auf alternative Bildungsverläufe vor und treffen begründete zielorientierte Entscheidungen für ihren weiteren Bildungsweg.
• Angestrebt wird dabei eine Erhöhung des Anteils von Mädchen und jungen Frauen in den MINT (Mathematik - Informatik - Naturwissenschaften – Technik) - Berufen.
• Der Übergang zwischen der Hugo-Gaudig-Schule hin zum OSZ IMT soll in den Fächern Deutsch, Englisch, Mathematik, NW und Informatik untersucht und angepasst werden.
• Die Ergebnisse werden evaluiert und in Hinblick auf den Transfer für gleichartige Bildungseinrichtungen aufbereitet.

Ziele müssen messbar sein:

• Die Schülerinnen und Schüler des 9. Jahrgangs lernen mit dem Berufswahlpass zu arbeiten. Dies beinhaltet Selbsteinschätzung, Kompetenzanalyse, Bewerbungsschreiben und –gespräche und fundierte Kenntnisse über die Bildungsgänge an einem OSZ.
• Sie gestalten im Anschluss ein persönliches Portfolio sowie eine Ausstellung.
• Die Schülerinnen und Schüler verzeichnen nach ihrem Übergang in ein OSZ einen erfolgreichen Bildungsverlauf im 1. Schul- bzw. Ausbildungsjahr.
• Es ergibt sich eine gleich gewichtete Beteiligung von Mädchen und Jungen an diesem Entwicklungsprozess.

Ziele müssen relativ zum Aufwand verhältnismäßig sein:

• Es existiert breite Akzeptanz bei allen Beteiligten aufgrund der positiven Bildungsperspektiven.
• Es liegen jeweils Beschlüsse zur Unterstützung bei der Durchführung des Projektes von den jeweiligen Schulkonferenzen vor.
• Es wird ein Team zur Steuerung der Durchführung gebildet.

Ziele müssen erreichbar sein:

• Bilden von Steuerteam und Schulteams,
• abstimmen der Curricula in den Kernfächern durch Fachbereichs- und Fachleiter,
• gezielte Auswahl von Schülerinnen und Schülern aus den 9. Klassen,
• wechselseitige Unterrichtsbesuche,
• Durchführung gemeinsamer informations- und medizintechnischer Projekte,
• Durchführung gemeinsamer Praktika bei dualen Ausbildungspartnern,
• Durchführung gemeinsamer Online-Befragung zur Bestimmung der sozial-kommunikativen Kompetenzen.

Ziele besitzen klare Terminvorgaben:

• Teilergebnisse liegen bereits vor (Bildung des Steuerteams ist abgeschlossen – Mitglieder: Frau Stüer, Frau Kuchel und Herr Vonderbank von der HGS und Herr Brösemann, Herr Dahms und Herr Döbler vom OSZ IMT – Termine für Treffen in 2-monatigem Abstand sind festgelegt, Schulteams in beiden Schulen sind bzw. werden gerade gebildet, Stoffverteilungspläne und Musterklausuren in den Kernfächern wurden bereits im Vorfeld ausgetauscht).
• Weitere Ergebnisse werden im Verlauf des Prozesses zu festgelegten Terminen erwartet, die in den folgenden Schritten näher spezifiziert werden.