die Schülervertretung bietet Ihnen die Möglichkeit, das Schulleben am OSZ IMT mitzugestalten und ihre Interessen zu vertreten. Hier am OSZ gibt es neben der Gesamtschülervertretung (GSV) Schülervertretungen der einzelnen Abteilungen des Hauses. Da die Auszubildenden des ersten Ausbildungsjahres der dualen IT-Berufe in Abteilung I gerade erst in die Ausbildung gestartet sind, möchten wir an dieser Stelle auf folgende Termine hinweisen:

Die erste Sitzung der Abteilungsschülervertretung der Abteilung I, zu der alle Klassensprecher:innen der Abteitlung I eingeladen sind, findet in der 40. KW statt und sieht u.a. die Wahlen der Abteilungsschülersprecher:innen vor.

Zeit:     Dienstag, 01.10.2024
            11:35 - 13:05 Uhr
Ort:      OSZ IMT
            Raum 3.1.02

Wir möchten alle gewählten Klassensprecher:innen der Abteilung I bitten, diesen Termin wahrzunehmen, um die Wahlen der Abteilungsschülersprecher:innen durchführen zu können.

Die konstituierende Sitzung der GSV findet am Montag, 07.10.2024 von 11:15 Uhr bis 15:00 Uhr in Raum 4.1.10 statt.

Vielen Dank für Ihre Unterstützung!

Nach einer fünfjährigen Pause, bedingt durch die Corona-Pandemie, fand Ende Juni 2024 wieder der inspirierende Hackathon im Bereich IoT (Internet der Dinge) am Oberstufenzentrum Informations- und Medizintechnik (OSZ IMT) statt. Das diesjährige Thema "Smart City - grün, gerecht, produktiv" zog ca. 40 engagierte Auszubildende an, die sich in acht Teams dem Wettbewerb stellten. Die Teilnehmer*innen, darunter auch ein Team von der Annedore-Leber-Oberschule, waren aus verschiedenen Bildungsgängen und zeigten eine beeindruckende Vielfalt an Fähigkeiten und innovativen Ansätzen.

Inspirierende Vorbereitung und kreative Umsetzung

Die GFBM Akademie hatte einige Wochen zuvor einen Workshop zum Thema Node-RED angeboten, der den Schüler*innen die notwendigen Werkzeuge und Techniken näherbrachte. Mit dieser Vorbereitung starteten die Teams motiviert in die Ideenfindung und Prototypenentwicklung. Dabei kamen Technologien wie Arduino und Raspberry Pi zum Einsatz. Es wurde nicht nur programmiert und Elektronik gebaut, sondern auch gesägt, gelötet, 3D-gedruckt und Businesspläne entwickelt. Die Teams waren sehr engagiert bei der Arbeit und haben teilweise bis 21:30 Uhr in der Schule gearbeitet.

Dynamische Präsentation und beeindruckende Ergebnisse

Am letzten Tag des Hackathons präsentierten die Teams ihre Projekte einer Jury, zu der Experten wie Philippe Bohn (Pellenc Südafrika), Michael Kiehl (Make IT), Angelo Gierschner (Charité IT) und Jonathan Salz (GEA) gehörten. Die innovativen Lösungen reichten von optimierten Verkehrssystemen bis hin zu nachhaltigen Energiekonzepten. Besonders hervorzuheben sind die Siegerprojekte: "Die Spürnasen", die ein modernes Fundbürosystem entwickelten, „NachtWanderer“ mit einem innovativen Beleuchtungskonzept, „WeTrash“, einer intelligenten Mülltonne. Den Preis für den besten Prototypen erhielt das Team "OptiTrans" von der Annedore-Leber-Oberschule, das die Nutzung der Berliner U-Bahn verbessern möchte.

Nachhaltige Eindrücke und zukünftige Perspektiven

Der Hackathon war nicht nur ein Beweis für die technische Kreativität und Innovationsfreude der Teilnehmer*innen, sondern stärkte auch das Gemeinschaftsgefühl und den interdisziplinären Austausch. Michael Kiehl von Make IT lud alle Teams ein, ihre Projekte beim bevorstehenden internationalen Hackathon zu präsentieren, was die nachhaltige Wirkung dieses Ereignisses unterstreicht.

Dank an Sponsoren und Ausblick

Ein besonderer Dank geht an Pellenc Südafrika (Hauptsponsor), die GFBM Akademie / Make IT, getdigital.de und das c´t Make Magazin, deren Unterstützung diesen Hackathon erst möglich machte.

Der Erfolg dieses Hackathons lässt hoffen, dass ähnliche Veranstaltungen in der Zukunft folgen werden, um den kreativen Geist und die Innovationsfreude der Schüler*innen weiter zu fördern. Es war ein voller Erfolg, der allen Beteiligten noch lange in guter Erinnerung bleiben wird.

Link zum Artikel Make IT zum Workshop

Link zum Artikel Make IT zum Hackathon

hier finden Sie die wichtigsten Infos zum Start in das Schuljahr 2024/25:

Berufsschultage
Bei der Planung der Berufsschultage können wir den Wünschen der Ausbildungsbetriebe teilweise nur bedingt entgegen kommen, da bei der Anzahl der Bildungsgänge mit den jeweils unterschiedlichen Anforderungen stundenplantechnisch alles mit dem Einsatz unserer Lehrkräfte abgestimmt werden muss. Ebenso kann es jeweils zum Beginn des Schuljahres bzw. seltener auch zum Halbjahreswechsel schulorganisatorisch bedingte Änderungen geben, weswegen unsere Vorabinfos immer unter Vorbehalt erfolgen. Die aktuellen Stundenpläne können Sie jeweils über folgenden Link einsehen: Stundenpläne

Stand: 15.07.2024

Abo Ayyash, Mahmoud
Akil, Mohamad
Alhajibrahimalnajjar, Abdulghafour
Altun, Can
Anahtar, Olcay
Arslan, Arda
Arslan, Metehan
Can, Taha
Childs, Jacob Ivor
Daǧ, Kürşat
Dergić, Nihad
Dokmehchin, Sohrab
El-Darwich, Mohamad
Findik, Ömer Sefa
Fröhlich, Benjamin David Konstantin
Jacob, Manuel Andre
Killat, Ben Phillipe Yassin
Küçük, Oǧulcan
Leister, Miriam Pia
Lichtenberg, Leonard
Lindszus, Noel Eric
Mohammad Nejem, Aya
Neitzel, Jonas Aaron
Papa, Denisa-Georgiana
Popescu, Laura
Prokopchuk, Mariia
Rechter, Alexej
Sawaschami, Rima
Schulz, Enrico
Strauß, Fabian Dominik
Szymansky, Florian Alexander
Zagout, Ahmed
Zeitoun, Hussein

Auf dieser Reise lernen Sie eine neue Stadt und Leute aus verschiedenen Teilen der Welt kennen, erkunden Ihr Berufsfeld z.B. durch Firmenbesichtigungen und Gesprächen in den Firmen, unternehmen Ausflüge und erleben eine unvergessliche Zeit. Und das Beste, Ihr beruflicher Sprachaufenthalt wird von dem Bildungsprogramm Erasmus + finanziell unterstützt. Weitere Informationen und Ihre Interessenbekundung finden Sie unter den angegebenen Links.

Anmeldungen bitte bis zum 25.06.24 an schreck(at)oszimt.de

Informationsmaterial

In Begleitung der Sportlehrkräfte Joschka von der Sitt und Anna-Lena Gester triumphierten Mahmoud Abo Ayyash (OG1), Tobias Huhn (OG 31), Lukasz Jurewicz (ITA 12), Suheib Salman (FOS 31), Toofan Noori (ITA 22), Yusif Muzaffarli (ITA 22), Saina Fakhraei (ITA 31), Aljin Kanaan (ITA 31) und Michelle Kelz (TAM 31).

Herzlichen Glückwunsch!

Die teilnehmenden Schüler:innen setzen sich aus unterschiedlichen Klassen und Abteilungen zusammen. Es war ein sportlich-faires Event und alle Teilnehmer:innen, ob Schüler:innen oder Lehrkräfte hatten eine Menge Spaß an diesem besonderen Schultag.

Das Edelmetall ging an folgende Schülerteams:
Platz 1: OG 1
Platz 2: OG 2
Platz 3: ITA 11

Für jedes Team gab es nach den sportlichen Strapazen noch eine Kleinigkeit zu naschen und es wurde gemeinsam abgebaut.

Wir freuen uns auf das Turnier im nächsten Jahr und verbleiben mit sportlichen Grüßen.

nach unserem letzten im Oktober 2022 stattgefunden Austausch im Round-Table-Format starteten ausgehend von der Vamed AG erste Planungen für ein mögliches duales Ausbildungsformat für die Medizintechnik. Im Austausch mit der IHK und der Senatsbildungsverwaltung werden momentan konkrete Umsetzungsmöglichkeiten ausgelotet.
Damit dieses Vorhaben realisiert werden kann, brauchen wir Sie im Boot!

Wollen Sie Ausbildungspartner*in sein?

Dann laden wir Sie herzlich zu einem Sondierungstreffen ein

• am 01. Februar 2024
• um 15:00 Uhr
• im OSZ IMT, Haarlemer Straße 23-27, 12359 Berlin
• im Raum 3.1.02

Was steht auf der Agenda:

• Was sind Gelingensfaktoren, um das Vorhaben „Dualer Ausbildungsberuf für die MT-Branche“ realisieren zu können?
• Welche Voraussetzungen braucht Ihr Unternehmen / Ihre Klinik, um ausbilden zu dürfen?
• Welche Inhalte sollten in der Ausbildung zum/zur Elektroniker*in für Systeme Geräte mit dem Anwendungsgebiet Medizinische Geräte vermittelt werden, so dass Ihr Fachkräftebedarf im Bereich der Medizintechnik gedeckt werden kann?
• Wie sollte die Ausbildung von schulischer und praktischer Seite gestaltet sein?

Wir freuen uns über Ihre Anmeldung per Mail bis zum 19.01.2024 an Leitung Abteilung 3. Leiten Sie die Einladung gern auch an Netzwerkpartner*innen aus der MT-Branche weiter.

Es wurde auch die Gruppendynamik zwischen den Klassen durch das Kegeln am ersten Abend, dern Besuch im Grenzlandmuseum am 2. Tag und das Abendessen im Restaurant am letzten Abend deutlich gestärkt

Parallel zur Erarbeitung der drei Lernfelder im dritten Ausbildungsjahr der neuen Fachinformatik-Fachrichtungen Daten- und Prozessanalyse und Digitale Vernetzung wurde der Unterricht bereits nach dem bestehenden Curriculum durchgeführt. Auf der Basis einer breit angelegten Evaluation bei Schüler:innen und unterrichtenden Kolleg:innen haben die Fachbereiche die Revision des bestehenden Curriculums vorgenommen.

Das nun vorliegende schulintern verpflichtende bildungsgangspezifische Curriculum bietet im Gegensatz zu den KMK-Rahmenlehrplänen, die als rechtlich verpflichtende Grundlage der Ausbildung sehr oberflächlich formuliert sind, konkrete Module, die alle Lehrenden als Basis für den Unterricht im berufsbezogenen Lernbereich der dualen IT-Ausbildung unterstützen sollen. Somit ist auch gewährleistet, den Lernenden eine weitestgehend einheitliche Ausbildung anbieten zu können und dass alle Lehrenden einen Überblick über die Gesamtheit der Module erhalten.

Download:
Bildungsgangspezifisches Curriculum für den berufsbezogenen Lernbereich der dualen IT-Ausbildung am OSZ IMT, Beschlussfassung vom 27.06.2023
1. Ausbildungsjahr (Teil 1) - Lernfelder 1-5 (4. Auflage)
2. Ausbildungsjahr (Teil 2) - Lernfelder 6-9 sowie Wahlpflicht- und Wahlbereich (3. Auflage)
3. Ausbildungsjahr (Teil 3) - Lernfelder 10-12 nach Fachrichtung gegliedert sowie Wahlpflichtbereich (2. Auflage)

die Schülervertretung bietet Ihnen die Möglichkeit, das Schulleben am OSZ IMT mitzugestalten und ihre Interessen zu vertreten. Hier am OSZ gibt es neben der Gesamtschülervertretung (GSV) Schülervertretungen der einzelnen Abteilungen des Hauses. Da die Schüler*innen der dualen IT-Ausbildung (Abteilung I) im 3-wöchigen Turnus am OSZ sind und die konstituierenden Sitzungen der Abteilungs- und Gesamtschülervertretung(en) bald anstehen, möchten wir an dieser Stelle auf folgende Termine hinweisen:

Die erste Sitzung der Abteilungsschülervertretung der Abteilung I, zu der alle Klassensprecher*innen der Abteitlung I eingeladen sind, findet in der 40. KW statt und sieht u.a. die Wahlen der Abteilungsschülersprecher*innen vor.

Zeit:     05.10.2023
            13:30 Uhr
Ort:      OSZ IMT
            Raum 3.1.02

Die konstituierende Sitzung der GSV findet am Freitag, den 06.10.2023
von 09:45 bis 11:15 Uhr in Raum 4.1.10 statt.

Wir danken allen Schülerinnen und Schülern, die sich durch unsere Aktion haben sensibilisieren lassen und ihre Wecker ggf. doch 5 Minuten früher gestellt haben bzw. eine U- oder S-Bahn eher genommen haben.

Da wir wissen, dass es auch zu unverschuldeten Verspätungen durch Defekte bei U- und S-Bahnen kommen kann, weisen wir auf die Testversion der Verspätungsbescheinigung der S-Bahn unter https://sbahn.berlin/fahren/bauen-stoerung/verspaetungsbescheinigung/ hin, die es ermöglicht, bei Verspätungen der S-Bahn zumindest einen digitalen Nachweis darüber zu erhalten, der dann ggf. von der zuständigen Lehrkraft auch akzeptiert werden kann.

Wir würden uns sehr freuen, wenn sich an diesem OSZ bei allen Beteiligten langfristig und nachhaltig ein Bewusstsein dafür schaffen lässt, dass neben Gewaltfreiheit, Toleranz, entsprechenden Umgangsformen und gegenseitigem Respekt für den Aufbau einer guten und stressfreien Arbeitsatmosphäre auch ein gemeinsamer pünktlicher Unterrichtsbeginn gehört. 

Wir haben Surfen in Ericeira ausprobiert und dabei viel Spaß gehabt. Die Surflehrer waren hilfsbereit und geduldig. Die Strände in Ericeira waren wunderschön.

Wir haben die lokale Küche genossen, besonders die frischen Meeresfrüchte. Die portugiesische Gastfreundschaft hat uns beeindruckt. Insgesamt war es eine unvergessliche Reise, die uns noch lange in Erinnerung bleiben wird.

Parallel zur Erarbeitung der drei Lernfelder im dritten Ausbildungsjahr der neuen Fachinformatik-Fachrichtungen Daten- und Prozessanalyse und Digitale Vernetzung wurde der Unterricht bereits nach dem bestehenden Curriculum durchgeführt. Auf der Basis einer breit angelegten Evaluation bei Schüler:innen und unterrichtenden Kolleg:innen haben die Fachbereiche die Revision des bestehenden Curriculums vorgenommen.

Das nun vorliegende schulintern verpflichtende bildungsgangspezifische Curriculum bietet im Gegensatz zu den KMK-Rahmenlehrplänen, die als rechtlich verpflichtende Grundlage der Ausbildung sehr oberflächlich formuliert sind, konkrete Module, die alle Lehrenden als Basis für den Unterricht im berufsbezogenen Lernbereich der dualen IT-Ausbildung unterstützen sollen. Somit ist auch gewährleistet, den Lernenden eine weitestgehend einheitliche Ausbildung anbieten zu können und dass alle Lehrenden einen Überblick über die Gesamtheit der Module erhalten.

Download:
Bildungsgangspezifisches Curriculum für den berufsbezogenen Lernbereich der dualen IT-Ausbildung am OSZ IMT, Beschlussfassung vom 27.06.2023
1. Ausbildungsjahr (Teil 1) - Lernfelder 1-5 (4. Auflage)
2. Ausbildungsjahr (Teil 2) - Lernfelder 6-9 sowie Wahlpflicht- und Wahlbereich (3. Auflage)
3. Ausbildungsjahr (Teil 3) - Lernfelder 10-12 nach Fachrichtung gegliedert sowie Wahlpflichtbereich (2. Auflage)

Auf dieser Reise lernen Sie eine neue Stadt und Leute aus verschiedenen Teilen der Welt kennen, erkunden Ihr Berufsfeld z.B. durch Firmenbesichtigungen und Gesprächen in den Firmen, unternehmen  Ausflüge und erleben eine unvergessliche Zeit. Und das Beste, Ihr beruflicher Sprachaufenthalt wird von dem Bildungsprogramm Erasmus+ finanziell unterstützt. Weitere Informationen und Ihre Interessenbekundung finden Sie unter den angegebenen Links.

Interessenbekundung

Infoflyer

Die Motive

Zusammen mit der Expert*in für Antidiskriminierung und Kunstschaffenden Mina Zlatoper fanden die Schülerinnen und Schüler in einem Workshop heraus, für welche Themen sie sich einsetzen möchten. Inspiriert von Songtexten und Protest-Slogans aus aktuellen Bewegungen formulierten sie eigene Botschaften. Dazu gestalteten sie Schriftbilder, die die Messages wirksam auf den Punkt bringen sollten. Die Bilder, die sich zu Slogans gesellen, wurden bei einer Exkursion im Museum Hamburger Bahnhof gefunden. Dort waren die Schülerinnen und Schüler mit der Frage konfrontiert: Inwieweit lässt sich eine Textaussage in ein Bild übersetzten? Wie beeinflussen sich Worte und Bilder gegenseitig?

Die Siebdruck-Technik

Bei der Siebdruck-Technik wird Farbe durch eine Schablone und ein Sieb gedrückt. Die Schablone wird mit einem Siebdruckrahmen, einer Fotoemulsion und einer UV-Lichtquelle erstellt. Damit die Fotos als Schablone für ein Sieb benutzt werden können, wurden sie in Photoshop bearbeitet und in ein Raster zerlegt. Zum Siebdruck gehört normalerweise eine ganze Werkstatt aus Belichtungskammer, Trockenschränken, Waschwannen und Vakuumtischen. Die Schülerinnen und Schüler nutzten Siebdruck in der DIY-Version und mit der Unterstützung von zwei externen Siebdruckerinnen.

Der Druckprozess

Die Schülerinnen dun Schüler druckten ihre Motive zuerst auf ungenutzte T-Shirts, die sie in den Wochen vorher gesammelt hatten. Das Drucken verlangte ihnen einiges an technischem Geschick und planerischer Vorarbeit ab. Die Schülerinnen dun Schüler mussten absprechen, wer wann welches Sieb an welcher Stelle festhalten würde, wie mit dem richtigen Winkel und Druck die Farbe mit dem Rakel gleichmäßig verteilt werden würde und dabei musste der Überblick über den Gesamteindruck des großformatigen Bildes beinehalten werden. Dazu musste planerisch vorgegangen werden: Die Siebe mussten regelmäßig ausgewaschen werden, bevor die Farbe antrocknete, und ein Motiv musste genügend trocknen, bevor eine zweite Farbe darüber gedruckt werden konnte.

Es herrschte ein konzentriertes Chaos, indem beispielsweise Farben nicht immer an den vorhergesehenen Stellen landete. Die Schülerinnen du Schüler bemerkten, dass der Siebdruck es ermöglicht, ein Bild endlos zu reproduzieren und dass man je nach Zusammenstellung der Motive und durch Überdrucke neue Bedeutungszusammenhänge schaffen kann. Gleichzeitig wurden sie auch damit konfrontiert, dass „Fehler“, die im Prozess passieren, beim Drucken nicht einfach umkehrbar sind, sondern dass für sie eine Lösung gefunden werden muss. In manchen Fällen führte dies sogar zu einer neuen, „besseren“ Lösung.

Das Bild "We work together" erhielt seinen Platz öffentlichkeitswirksam direkt neben dem Sekretariat und kann dort von allen am Schulleben Beteiligten jederzeit betrachtet werden.